LUGARES COMUNES

Reseña de Lugares Comunes…
Lugares comunes es una historia relatada en los paisajes de España y buenos aires que muestra situaciones bastante peculiares pero que no dejan de ser cotidianas; en si esta es la historia de una pareja de adultos mayores conformada por Liliana( ama de casa)y Federico un profesor de literatura de una universidad de argentina, quien por sus años de labor fue jubilado, suceso que le dio un gran cambio a su vida; por supuesto los primeros días fueron de angustia y rabia por el futuro venidero, pero sin embargo la pareja empieza a resolver la situación económica ahorrando, el profesor impartió clases particulares y así sucesivamente, luego de unos pocos meses hacen un viaje a España para reencontrarse con su hijo Pedro, quien estaba casado y tenia 2 hijos.
Pedro al conocer la situación por la que estaban viviendo sus padres se le ocurre la idea de proponerle que se queden a vivir con el y así los ayudaría con los gastos además pues compartirían más; sin embargo aunque una buena idea parecía Federico y Liliana no la compartieron y poco tiempo después regresaron a argentina en donde se les presento una situación que les cambio la vida… la venta de una casa un poco alejada de la ciudad la cual estaba en un precio bastante accesible además al parecer tenia algunas siembras provechosas; al cambiar de hogar pues la pareja emprendió un nuevo camino lleno de alegrías y arduo trabajo y al parecer ambos estaban totalmente satisfechos en la vida sin embargo como nada en la tierra es perfecto ocurre algo inesperado” la agravación de la enfermedad pulmonar de Federico”, esto pues entristeció a Liliana y a Pedro quien inmediatamente al saber la situación de su padre agarro el primer vuelo para argentina. Lastimosamente ocurre la muerte de Federico y la llegada del dolor a la familia, Liliana aunque tenía como opción de irse a vivir con su hijo en España prefirió quedarse y afrontar sola la situación.
Esta película nos resume una bella historia de amor, de comprensión y sobre todo de unión familiar, además nos recuerda que nunca se sabe cuando será nuestro último día sobre la faz de la tierra y que por ello debemos siempre expresarnos sin dejar nada guardado para un mañana y pues que aunque la vida nos trabe el camino con muchos problemas siempre debemos tratar de enfrentarlos y seguir adelante.

>>>AUNQUE PENSEMOS QUE ESTAMOS SOLOS EN EL MUNDO ESO ES SOLO UNA FALSA CREENCIA, SIEMPRE HABRA ALGUIEN QUE NOS ESPERE EN ALGUN LUGAR PARA ACOMPAÑARNOS EN EL RECORRIDO DE NUESTRO DESTINO… >>>

"Cuando seas viejo en carne...se joven en alma"

Video de Vejez
Con este hermoso poema se quiere demostrar que la Vejez no es una etapa facil, pero si se vive con mucha dulzura y atenciòn se vivirà mejor!

Humor psicologo....

La mente en el siglo XXI

La mente es el nombre más comúnmente dado al entendimiento y la conciencia, que son combinación de capacidades como el raciocinio, la percepción, la emoción, la memoria, la imaginación y la voluntad. La mente tiene dos tipos de procesos, los conscientes y los inconscientes. También abarca funciones no intelectuales, funciones afectivas.
Estudios de laboratorio, sugieren la idea de que la mente es un resultado de la actividad del cerebro, por poder localizar la actividad pensante del individuo en regiones concretas, tales como el hipocampo. Los neurólogos confirman que, al interactuar las diferentes regiones, el individuo puede manifestar estados polarizados de su personalidad. Gracias a estos descubrimientos se ha podido avanzar en los denominados antidepresivos, con resultados muy alentadores.
Como objeto de estudio, la mente ha sido tratada por la psicología desde sus inicios, y su conceptualización está presente en casi todas las teorías psicológicas, a excepción prácticamente sólo del conductismo.

Generalidades
Mente, en psicología, puede definirse como una propiedad diferente del cerebro, pero que emerge de éste (ver concepto de Emergencia), y cuyo funcionamiento explicaría la conducta manifiesta de los seres humanos. Sin embargo, está más vinculada a la disciplina llamada filosofía de la mente.
Otros científicos y filósofos sostienen que el cerebro es condición necesaria, pero no suficiente, para que la mente realice sus funciones. Por ejemplo, Eccles, neurólogo y Premio Nobel de Medicina, y Popper, filósofo de la ciencia. Aunque con posturas diferentes, ninguno de los dos es materialista; no identifican el pensamiento con la actividad cerebral.

Ontogénesis de la mente
En términos generales, se puede decir que la mente nace en el momento que hay una parte asignada en el cerebro que tiene el potencial de evaluar el desgaste general de las distintas regiones (lóbulo occipital), otorgar una prioridad en base al menor coste emocional (lóbulo temporal) o ser capaz de razonar el proceso o por lo menos tener el potencial de hacerlo (lóbulo frontal).
La mente induce comportamientos emocionales sujetos a la línea de menor sufrimiento o a la de libido (amígdala cerebral). Por lo tanto, la naturaleza del cerebro y la prioridad de la mente, será encontrar una solución que aporte el mayor beneficio con el menor sufrimiento. El inconsciente marca el patrón conductual de todo ser que posea una mente y define la psiquis en base al desgaste emocional, que guarda relación con el desgaste energético. La parte consciente depende de la energía disponible, cuando nos evaluamos, hacemos una consulta inconsciente al subconsciente, rescatamos parte de esa información y damos una estimación sobre si podremos o no abordar una tarea. La pulsión aparece cuando existe un objetivo que estimamos bueno. El inconsciente, y el consciente son diferentes niveles de influencias en los recursos emocionales-energéticos: El entorno y el cuerpo somete a la mente a constantes influencias, dependiendo del peso que tenga la influencia en el proceso de integración de la información en la mente, esta lo tratará como información de proceso y almacenamiento automático (inconsciente), como información de importancia relativa, dependiente de otros factores (preconsciente) o como información absolutamente relevante en función de la tarea que estemos realizando en ese momento (consciente).
La existencia de neuronas espejo, da la capacidad de realimentar la información que procesan otras regiones metabólicas cerebrales, otorgando el poder de proyectar en el tiempo estos datos. Esto dota al hombre de la capacidad de imaginar y especular posibles futuros o como mejorar pasados desagradables. Solo el hombre tiene la capacidad de realimentar sus pensamientos en base a datos especulativos sobre como se podría sentir su semejante, tomando como base como él mismo se siente y si ese sentimiento es generalizado o personal. El 'yo' humano, va más allá de los aspectos puramente de bien estar físico. Este es el fundamento de la Teoría de la Mente, postulado por Roger Penrose, y que junto a Stuart Hameroff trabajan conjuntamente en como emerge la conciencia a través de procesos cuánticos que interaccionan con el elemento más fino de la microbiología cuántica: el Microtúbulo.

Trastornos de la mente
Se caracterizan por un desarrollo patológico de las facultades ontogénicas de la mente, dependiente de la especie en cuestión. Por norma general ocasiona dificultades al individuo o a sus semejantes, al grado de poner en riesgo las facultades homeostáticas, bien propias o ajenas pudiendo afectar a individuos o sus bienes. La desvirtuación sólo puede definirse respecto a un patrón medio comparativo con los demás individuos y su historia, por lo que a lo largo de esta la lista de trastornos reconocidos como tales ha variado.
Este funcionamiento "anormal" puede deberse a causas ambientales que causan lesiones o a factores genéticos. En un momento dado, puede colapsarse la parte racional, siendo incapaz de encontrar caminos que enfrenten la realidad, originando un trastorno puntual o bien demostrando que lo puntual es la pauta general. Comúnmente es provocado por un agotamiento emocional, que por norma general nace de una situación no deseada o aquella que la mente evalúa como insostenible desde su punto de vista. Las patologías mentales nacen en el momento que el individuo ha incorporado como parte de la solución, un proceso que induce un riesgo para su propia salud o la de cualquier otro individuo de forma sostenida en el tiempo. Estos patrones de comportamientos se pueden catalogar como lesiones.

La niñez

La Niñez en la Historia
Philippe Ariès, medievalista e historiador francés, publicó en 1961 un estudio acerca de pinturas, petroglifos y registros que hacen referencia a la niñez. En este trabajo se concluye que antes del siglo XVII los niños fueron representados como adultos en miniatura. A partir de estos hallazgos los historiadores han aumentado el acervo documental que enriquece la investigación de la niñez en tiempos remotos.
Antes de Ariès, George Boas había publicado el libro Culto a la Ñinez con el que analiza e interpreta el concepto de niñez y sus implicaciones tanto en el desarrollo personal como social.
Durante el Renacimiento, las representaciones artísticas de los niños se incrementaron dramáticamente en Europa. Sin embargo este hecho artístico no hizo mella en la actitud de abuso de la niñez especialmente al utilizarla como mano de obra barata.
La era Victoriana ha sido descrita como la fuente de la concepción moderna de la niñez. Una ironía si se tiene en cuenta que debido a la Revolución Industrial el trabajo infantil proliferó. Esta condición se redujo posteriormente gracias a la labor de los Evangélicos y las denuncias públicas realizadas por autores de reconocido prestigio como Charles Dickens. El trabajo infantil fue gadualmente reducido y prohibido en Inglaterra a través de las Actas Industriales de 1802-1878. Los Victorianos conjugaron el rol de la familia con el de santidad de la ñinez y de forma vaga esta actitud ha permanecido en las sociedades occidentales desde entonces.

Desarrollo de los niños en edad preescolar
Dos años
Desarrollo físico
El aumento de peso promedia 2 kilo cada año, de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.
Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto.
Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.
El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulto.
20 dientes de lactante han aparecido o a punto de completar su salida.

Desarrollo motor

Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta.
Se acunclilla por períodos de tiempo más extensos durante el juego.
Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capáz de anunciar sus urgencias.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares.
Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.
Trepa a ciertas alturas

Desarrollo cognitivo
La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos y desarmar otros.
Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque como si fuera un barco.
Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos.

Lenguaje
Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas.
Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atención de otros y satisfacer sus necesidades y deseos.
Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras.

Links de Interés

Para ampliar la información sobre Teorías del Desarrollo:

Arnold Gessell:
http://findarticles.com/p/articles/mi_g2699?tag=artBody;col1

Charles Darwin
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/darwin/

Konrad Lorenz
http://www.muskingum.edu/.../psycweb/history/lorenz.gif

Sigmund Freud
http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm

Erickson
http://www.cepvi.com/articulos/erikson.shtml
http://snycorva.cortland.edu/~ANDERSMD/ERIK/refers.HTML#Erik50
http://www.haverford.edu/psych109/erikson.allan.HTM
http://oldsci.eiu.edu/psychology/Spencer/Erickson.html

Piaget
http://www.orientared.com
http://www.cnep.org.mx
http://www.vulcano.lasalle.edu.co
http://www.cecte.ilce.edu.mx
http://www.didac.unizar.es

Kolhberg
http://www.cepvi.com/articulos/desarrollo_moral.shtml

sinopsis de la pelicula"lugares comunes"

http://www.alohacriticon.com/elcriticon/article847.html

La Personalidad

Se considera, como un patrón de sentimientos, pensamientos y conducta que presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida. La personalidad son un conjunto de características físicas, sociales y genéticas que determinan a un individuo y lo hacen único. Esta serie de características se encuentran integradas mediante lo que llamamos el "Yo" o "si mismo" formando una unidad coherente.

Entre estas características tenemos lo que en psicología se denomina rasgos (como al agresividad, sumisión, sociabilidad, sensibilidad...) o conjunto de rasgos (como extroversión o introversión), y otros aspectos que las personas utilizan para describirse como sus deseos, motivaciones, emociones, sentimientos y mecanismos para afrontar la vida.

"Entonces podemos decir que, la personalidad es la totalidad de los rasgos emocionales y conductuales que caracterizan a una persona en su vida diaria, en condiciones normales que es relativamente estable y predecible".

A la personalidad la constituyen las bases biológicas individuales que conforman al sujeto; está influenciada por el temperamento que está determinado biológicamente, es el componente que expresa como se produce la conducta y este se conceptualiza como el proceso de asociaciones, sensaciones y motivaciones que sustentan la integración de las habilidades y los hábitos pasados en emociones básicas como el miedo que refleja la evitación, y se observa ante la incertidumbre, inhibición social y fatigabilidad, preocupación pesimista en anticipación a los problemas, timidez ante extraños; el cólera que refleja la búsqueda, y se aproxima a señales de recompensa, el afecto que busca la dependencia y recompensa se refleja con el mantenimiento de la conducta en respuesta a recompensas sociales y por último el dominio que representa perseverancia, la predisposición hereditaria hacia la conducta de mantenimiento a fin de evitar fustración, fatiga y reforzamiento intermitente.

A la personalidad también la compone el carácter que son aquellas cualidades psiquicas que definen a un hombre como un individuo único, es influenciado por el aprendizaje social, la cultura y los eventos vitales únicos y propios del individuo, cuando se logra la madurez se habla de una adaptación óptima.